长春大学

长春大学坐落在素有“北国春城”之称的吉林省长春市，是一所底蕴厚重、特色鲜明的省属综合性大学。学校现有三个校区，总占地面积102万平方米。 学校前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，为新中国培养了第一批工业会计统计人才。在同步国家发展与时代变革中学校数次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。2000年原吉林省林业学校并入。 学校设有20个教学单位，9个一级学科硕士学术学位授权点，15个硕士专业学位授权点；是吉林省博士学位授权单位立项建设高校，机械工程、食品科学与工程、材料与化工为博士学位立项建设培育学科；学科专业体系覆盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类，本科招生专业49个，其中国家级特色专业2个，省级特色专业8个；国家级一流专业建设点5个，省级一流专业建设点15个；国家级人才培养模式创新实验区1个。 学校现有教职员工1399人，其中正高级职称教师150人，副高级职称教师375人，中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪人才、全国技术能手等各类高层次人才50余人。学校立足东北地区及吉林省产业结构实际，建成国家大豆深加工技术研究推广中心、国家大豆工程技术研究中心吉林分中心2个国家级科研平台，建有残障人士智能康复及无障碍教育部重点实验室、吉林省老龄化社会创新发展战略研究中心等24个省部级科研平台。 学校全日制学生19986人，其中硕士研究生1622人。学校坚持“以赛促教、以赛导教、以赛育人、以赛促创”的工作思路，深入推进创新创业教育。学校2017年获评全国第二批深化创新创业教育改革示范高校，连续四次跻身中国高等教育学会发布的“全国普通高校创新人才培养及学科竞赛评估结果TOP300”榜。“团风创新创业团队”被团中央评为“小平科技创新团队”。荣获“全国五四红旗团委”荣誉称号。“挑战杯”“创青春”竞赛中获国家级奖项27个。学校重视培育富有特色的校园文化，大学生艺术展演连续六届获全国一等奖，5个学生社团获全国重点社团，“这十年 青年讲”全国高校主题宣讲联赛中获一等奖。 学校坚持国际化办学，是全国首批具有招收来华留学生资格的高等学校，与俄罗斯、英国、澳大利亚、韩国、日本等17个国家和地区的111所高校及教育机构建立了友好合作关系。现具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格；承担促进与俄乌白国际合作培养项目、俄乌白专业人才培养项目、中俄政府奖学金项目等10余项出国留学研修项目。与俄罗斯、韩国、乌克兰、日本的7所大学开展8个中外合作办学项目，开设19个中外合作办学特色专业，与韩国启明大学合作成立长春大学启明学院非独立法人合作办学机构，与俄罗斯太平洋国立大学开展4个本科专业与硕士专业“双校园、双学历学位”教育项目。与教育部中国留学服务中心共建“赴俄留学培训基地”，成立亚洲首家开展叶赛宁专门研究的机构——叶赛宁文化教育中心，与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的孔子学院获全球“先进孔子学院”荣誉称号。2021年获批成为中日韩三国政府主导的“亚洲校园”项目实施院校。 1987年，中国残联与吉林省人民政府在长春大学创建了我国第一所也是亚洲第一所培养听障、视障、肢残三类残疾大学生的高等特殊教育学院。现有在校残障学生1007人，开设12个本科专业、5个硕士点，是国内针对残障大学生招收专业最多、规模最大的院校。30多年来，学校特殊教育工作多次获得国际国内殊荣和奖项，被中国残联、教育部确定为“全国残疾人高等融合教育试点院校”，获评“全国教材建设先进集体”，荣获“全国残疾人工作先进集体”称号。2002年，时任中国残联主席邓朴方在出席学院15周年纪念大会时指出“长春大学特殊教育学院办学最早、规模最大、学科最全、层次最高，在我国高等特殊教育领域居于龙头地位。2017年，中国残联主席张海迪在学院建院30周年时评价“长春大学特殊教育学院的创办，是中国高等特殊教育的历史性开端，是中国残疾人事业发展的里程碑。” 长春大学是“团风”精神的发源地。1989年4月的一天，学校残疾大学生金燮，收到一张署名“团风”的10元钱汇款单，随即，第二张、第三张汇款单不期而至。一时间，许多生活困难大学生都陆续收到署名“团风”的汇款。“团风”事迹出现后，引起社会各界的广泛关注，国家、省市各级组织相继作出决定，号召广大团员青年立足本职学“团风”，争做青年楷模，争做时代先锋。多年来，“团风”精神不断丰富和发展，形成了“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心的基本精神内涵。 新征程上，长春大学将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以人才强校为核心战略，坚持思政引领、科教融汇、产教融合、立足地方，培养德智体美劳全面发展的应用型创新人才。 （数据截至2025年9月）